jueves, 26 de noviembre de 2015

ACTIVIDAD 7: CUANDO ME ENFADO…


Nos enfadamos muy a menudo, algunos se enfadan mucho más que otros. Generalmente si nos enfadamos mucho es que no estamos “bien por dentro”.


Esta semana vamos a tratar el enfado. Hay muchas razones para enfadarnos  injusticia, oposición, violación de nuestros derechos…  En esta actividad queremos recalcar, sobre todo, esas situaciones en las que nos encontramos mal, que todo nos molesta.

Si conocemos nuestro cuerpo, y nos damos cuenta de como va “progresando” hasta el enfado, podremos saber qué hacer para superarlo. Tómalo como una batalla en la que TÚ puedes vencer esa situación tan desagradable. Estamos hablando de lo que se denomina autocontrol.

El sitio donde comienza todo es EL CEREBRO. Hablamos gracias al cerebro, escuchamos gracias al cerebro, sin el cerebro no somos nadie, no somos personas.
 Y ¿sabes qué pasa? Pues que al cerebro también le llegan rayos. A veces nos dicen: “tienes que estudiar”, “tienes que estar contenta/o”, “tienes que arreglar la habitación y hacerte la cama”, “tienes que comer más”, “no debes pelearte con tus hermanos y tus amigos”…
El cerebro tiene mucho trabajo, pues ¿tú crees que el cerebro puede trabajar tranquilo y bien con tanto rayo por ahí? NO, claro que no. Y… ¿el cerebro tiene boca? No, claro. Pero… ¿sabes qué pasa? Que el cerebro tiene todo el cuerpo para avisar. Entonces ¿qué hace el cerebro?, pues a veces nos provoca dolor de barriga, dolor de cabeza, a veces nos hace decir mentiras, o se queja haciendo que nos movamos mucho, haciendo el vago para estudiar, estamos cansados, cansados…, los deberes, ohhh, los deberes…
Y por supuesto nos vamos enfadando nos ponemos mas irascibles, todo nos molesta, contestamos mal….
Vamos a intentar poner un pararrayos en tu cerebro para que pueda trabajar tranquilo. 


OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:
Contesta en tu hoja de Feli:

A ti ¿Qué cosas te enfadan?


¿Qué te suele pasar cuando estas enfadado?


¿Cómo se pone nuestro cuerpo cuando nos sentimos enfadados?


¿Nos enfadamos todos de la misma manera?


¿Cómo calmas tu ira?



QUÉ hacer cuando uno se enfada o va a enfadarse/ QUÉ NO hacer cuando uno se enfada o va a enfadarse




QUÉ NO HACER:





QUÉ HACER:



Acompaña si quieres esta última parte con un dibujo o algo creativo: una tabla, una rueda (como en el ejercicio que verás abajo..)

La semana que viene recogeremos vuestras propuestas para lograr dominar el enfado y las pondremos en el blog.

 OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:


¿Cómo se pone nuestro cuerpo cuando nos sentimos enfadados?


¿Cómo calmas tu ira?



QUÉ hacer cuando uno se enfada o va a enfadarse/ QUÉ NO hacer cuando uno se enfada o va a enfadarse




QUÉ NO HACER:





QUÉ HACER:

Acompaña si quieres esta última parte con un dibujo o algo creativo: una tabla, una rueda (como en el ejercicio que verás abajo..)



Os proponemos,  como complemento, esta interesante actividad, que hemos encontrado en Youtube, y que podéis realizar con vuestros padres cuando “el monstruo del enfado” os aceche.  

Rueda para vencer el monstruo del enfado:





miércoles, 18 de noviembre de 2015

ACTIVIDAD 6: MÚSICA Y EMOCIONES


Alguien ha dicho de la música que es el lenguaje universal de las emociones. En todas las culturas existe la música y a los seres humanos nunca nos deja indiferente.
Cuando somos niños nos gusta, y cuando nos hacemos mayores continuamos disfrutando de ella. Hay gente que no puede vivir sin escuchar la radio o sus canciones favoritas del momento.

Pero la música está muy relacionada con nuestras emociones. Las áreas cerebrales que se activan con las emociones y la música son prácticamente las mismas.
Y una cosa muy importante nuestro estado de ánimo se ve influenciado por el tipo de música que oímos.

En la actividad de esta semana vamos a ver cómo la música afecta a la percepción de la realidad, a través de la influencia que ejerce en nuestras emociones. Vais a ver un curioso video que muestra un fenómeno que solemos encontrar en el cine: cómo la música que interviene con ciertas imágenes tiene el poder de evocar emociones: miedo, ternura, alegría… 
                               ¡Seguro que no habíais reparado en ello!
 



La música  tiene un poder enorme para evocar emociones. Observa cómo “va” tu corazón con una melodía relajante, o pon tu canción favorita e intenta darte cuenta de lo que pasa por tu cuerpo y tu mente y las sensaciones que te produce.

Te vamos a proponer otro pequeño experimento.  En la parte de abajo tienes 5 canciones diferentes. Vas a oírlas y anotar las sensaciones y emociones que te producen. 
Puedes utilizar el reproductor que tienes en la derecha o hacer "clic" en los enlaces de abajo si quieres ver los videos de las actuaciones. Te aconsejamos que primero las escuches y anotes en la hoja de feli las emociones que te producen. Si quieres ir más allá con tu creatividad, puedes asociar cada canción a una imagen, un sabor, un color, una fruta, o lo que se te ocurra...





Otro extraordinario poder de la música es que determinadas canciones (generalmente ligadas a momentos muy emotivos) quedan asociadas toda la vida a nuestros recuerdos. Cuando nos vienen a la mente un recuerdos muy vivido, muy especial, nos resuenan de nuevo la misma canción o melodía.
Preguntad a vuestros padres por alguna melodía o canción especial para ellos, y qué sienten al recordarla. Anotad en vuestra hoja de Feli la canción que eligen y la emoción que sintieron y siguen sintiendo al escucharla. Pregúntales también de qué color quieren que lo escribáis en la hoja.


Los primeros cursos (OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA) podéis elegir hacer alguna parte de la  actividad (o la actividad completa), o escoger una canción actual que os produzca una emoción muy intensa. Apunta el título y la emoción que te produce, haz un dibujo sobre todo ello.

                                 Pero, como ya sabéis, con imaginación y creatividad.



Os dejo otro divertido video para que os vaya HAPPY el día de hoy.