jueves, 24 de mayo de 2018

ACTIVIDAD 25: LA FELICIDAD




Nuestra sociedad está empeñada en hacernos creer que nuestro objetivo en la vida es la felicidad. A muchos les lleva a pensar que ésta se consigue con cosas como la fama, el dinero, la belleza, la posición social etc…   Por otra parte, hay quién corre tras la felicidad en base a grandes ideales, el resultado es que algunos viven satisfechos, pero para otros resulta ejercicio extenuante y bastante inútil.

Considerar que se trata más de un trabajo con nosotros mismos, y con la forma en que asumimos y vivimos la vida diaria, nos puede llevar a una felicidad más alcanzable.
Hay muchas cosas, pequeños hábitos cotidianos que, aunque requieren esfuerzo, nos suponen gratificaciones que van llenando nuestro vaso de la felicidad. Esa es una felicidad que podemos dominar ya que depende de nosotros mismos.




Vamos a investigar sobre ello como lo hicieron en un estudio llevado a cabo por la “Acción de caridad para la felicidad”. Ellos realizaron una encuesta a 5.000 personas donde trataron de identificar los hábitos cotidianos que suelen hacer a las personas más felices.

Por ejemplo, había un gran número de ellos que elegían como hábito: “hacer cosas por los demás” o “hacer deporte”.


OPCIÓN TODOS LOS CURSOS:

Hay pequeños hábitos cotidianos que van llenando nuestro vaso de la felicidad. Esta es una felicidad que podemos dominar, ya que depende de nosotros mismos.
Vamos a investigar sobre ello.


Escribe tres hábitos simples que crees que ayudan a ser feliz.

Anota la frecuencia que realizas cada hábito:

o             Todos los días.
o             Tres o cuatro veces por semana.
o             Una o dos veces por semana.
o                Nunca.

Un hábito son cosas que hacemos periódicamente, como leer antes de ir a la cama, etc..   Ten en cuenta que tiene que ser gratificante para que te ayude a ser feliz.

Si quieres saber más sobre la felicidad lee este interesante artículo:















jueves, 17 de mayo de 2018

ACTIVIDAD 24: UBUNTU


UBUNTU es una palabra tradicional africana que apunta a grandes valores humanos de solidaridad y amistad, su significado es muy rico a nivel emocional.

No te vamos a dar la definición de la palabra, porque precisamente ese es el trabajo en la actividad de esta semana. Te proponemos que investigues sobre este bonito termino. Para ello te damos unas pistas en nuestro blog.
Empezamos por este cuento:




Estas palabras te podrán dar otra pista:

  • Rohayhu que se traduce del guaraní moderno como "amor" o "amistad", pero que más ampliamente es "la vida de la tribu y su voluntad de vivir, la solidaridad entre iguales​".
  • el Ayni, principio precolombino de los pueblos andinos (la palabra es quechua) de solidaridad económica y social entre las comunidades.


OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:

¿Qué es Ubuntu?
¿Qué valores transmite?

  


Complementario a esto, vamos a poner en juego nuestra creatividad haciendo entre todos un DICCIONARIO EMOCIONAL. Aportaremos cada uno un  término, divertido y creativo.

Invéntate una palabra para nuestro DICCIONARIO que tenga un contenido emocional.

EJEMPLO: Ha sido un día completo porque has tenido el cumpleaños de un buen amigo/a. Te lo has pasado genial, estas satisfecho y contento, pero a la vez estás cansado. ¿Cómo llamarías a ese momento? Vamos a llamarlo BIENCANSADO.

BIENCANSADO:  Sensación que tienes cuando vuelves a casa después de haber disfrutado de todo el día, pero estás cansado.
!!!!  IMAGINACIÓN AL PODER  !!!!

Escribe en tu hoja de Feli tu palabra y su significado para nuestro nuevo diccionario emocional.


OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:

Mira el cuento que hemos propuesto en la parte de arriba.

Aquí tienes una lista de valores:



Elige los que crees que trasmite el cuento y la filosofía de la palabra. Haz un dibujo sobre ello.

































jueves, 10 de mayo de 2018

ACTIVIDAD 23: SOÑANDO NUESTRO PATIO


Los exploradores somos soñadores por naturaleza, por eso me ha gustado la iniciativa soñando nuestro patio, de un cole de Logroño.   ¿En qué consiste? Pues como su propio nombre indica en recoger ideas sobre cómo sería nuestro patio ideal.

Me gusta también porque valora esta zona de nuestro colegio en la que nos ocurren cosas tan importantes como: recibir a los amigos por la mañana, olvidarnos de las asignaturas durante el recreo, charlar con los amigos, jugar…
Por eso la actividad de esta semana va dedicada a ello.




OPCIÓN TODOS LOS CURSOS:


¿Cómo sería tu patio ideal?
¿Qué pondrías o qué quitarías del patio de tu colegio?

Si te parece interesante puedes recoger las opiniones
de tus compañeros y amigos.
Como en todas las actividades de este blog: ¡!!creatividad e imaginación al poder¡¡¡    No te cortes al plantear ideas, aunque entren en el terreno de la fantasía. Estamos aquí para soñar. Si te apetece que haya un elefante rosa pues dilo.

Haz también un dibujo sobre ello.












jueves, 3 de mayo de 2018

ACTIVIDAD 22: ¿Qué DICES?


Nuestra lengua evoluciona y los hablantes vamos acogiendo giros y expresiones que se van consolidando con su uso. La mayoría de estas expresiones tiene un significado que no puede deducirse del significado de las palabras que la forman, y que no tiene traducción literal.

Muchas veces con este tipo de frases ganas expresividad, aspecto muy importante en nuestras habilidades sociales. Pero, ATENCIÓN: es fundamental utilizarlas en un contexto adecuado. 

¿Qué quiero decir? Que en clase no debes decir “me importa un pimiento” pero, si el momento lo requiere, sí que podrás hacerlo con tus amigos en el patio, pero nunca para ofender o degradar.

Hay muchas frases de este tipo y usándolas adecuadamente puedes incrementar tus habilidades expresivas y comunicativas, haciendo un buen uso de ellas y utilizándolas de modo positivo.
Antonio Banderas explica en inglés algunas de nuestras expresiones más comunes. En este caso esa diferencia entre su significado literal puede originar absurdos muy divertidos. Mira el vídeo. 





OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:
 
Escoge una palabra o expresión que hayas oído, o suelas utilizar, y haz lo mismo que Antonio Banderas en su vídeo.

Trata de explicar cosas curiosas, significados, poder expresivo de esa palabra o frase. Ten en cuenta que tienes que hacerlo como si se lo explicaras a una persona que no conoce nuestro idioma. 
Sugerencia: elige una expresión de la que puedas extraer un poco de humor, que sea chocante o divertida. ¡Dale al coco…! 



OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA: 

Escribe 3 expresiones, frases figuradas, refranes relacionados con la comida. Explica su uso y significado.   Si te animas a ser muy creativo puedes inventártelas, o hacer una historia de humor o un dibujo.  


















jueves, 26 de abril de 2018

ACTIVIDAD 21: “FUN THEORY” O LA “TEORÍA DE LA DIVERSIÓN”


A pesar de que todos conozcamos las problemáticas globales de degradación medio- ambiental o suframos los daños de una vida sedentaria, hoy en día es muy difícil motivar a las personas para que no tiren basura, contaminen lo menos posible o, que cuiden su salud.
Las razones de peso no sirven, no vale apelar a nuestra racionalidad, a la mayoría de las personas no nos mueven.
¿Si tuviéramos la varita mágica para motivar hacia un cambio de comportamiento responsable y generalizado en beneficio de estos problemas globales? Es una de las mayores utopías. No hay duda. 

A veces no cabe hablar de grandes ideas. Las cosas sencillas, si movilizan elementos enraizados en nuestras emociones más básicas: como la diversión, pueden ser mucho más efectivas.
En los parques de la ciudad de Salamanca han situado papeleras con forma de canasta, estoy segura que muchos niños y mayores han comenzado a llenarlas de desperdicios. Apuesto a que nunca habían estado así.

 "FUN THEORY"
La campaña  publicitaria que ,en 2009 bajo el sugerente título “La teoría de la diversión”, lanzó la agencia de publicidad DDB Estocolmo para la empresa Volkswagen, nos corrobora que apelar a la diversión es una opción efectiva para provocar cambios en el comportamiento de la gente.
Si asocio algún beneficio o recompensa a actividades que debemos hacer. Hay más probabilidades de que las haga. En este caso el beneficio es nuestra diversión. ¡Todo ello puramente emocional!   Si me divierte lo hago.




Otra idea añadida es que buscar maneras divertidas de hacer aquello que en principio no nos gusta hacer, puede marcar una gran diferencia en nuestra productividad. Por eso, hay muchas técnicas que recomiendan asociar algún beneficio o recompensa a actividades que debemos hacer pero no nos gustan. Por ejemplo, algo cotidiano…ordenar el escritorio: puedo buscar maneras de hacer la actividad en sí misma divertida (arriba esas mentes ingeniosas!) o bien, pactar una recompensa de nuestro agrado una vez finalizada la actividad. Así que, para el caso, debería preguntarme: ¿Cómo puedo ordenar mi escritorio de manera que me divierta? o bien ¿con qué me premiaré cuando haya terminado de ordenar mi escritorio?"


OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA: (Elige la opción que más te guste)


OPCIÓN 1:
Como en el experimento que te hemos presentado, inventa alguna manera divertida y creativa de afrontar un problema global que te preocupe.

OPCIÓN 2:
Busca una manera divertida de hacer aquello que en principio no te guste hacer.
 


OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA: (Elige la opción que más te guste)

 

OPCIÓN 1:
Mira el vídeo que te proponemos en el blog de Feli. Podrás ver un divertido juego para practicar sumas y restas de números.
Inventa el tuyo adaptando el que te proponemos en el vídeo, o de otra forma. Puedes hacerlo con cálculo mental, con multiplicaciones…, o con otras tareas de lengua, cono…  
Cuéntanoslo en esta hoja:

 
OPCIÓN 2:
Busca una manera divertida de hacer aquello que en principio no te guste hacer: algunos deberes, deporte, comer lo que no te gusta…